Як часто ви зустрічаєте людей з особливими потребами на українських вулицях? А в спортзалах чи інших громадських місцях?

Швидше за все, не дуже багато. І зовсім не тому, що таких людей в нашій країні мало. І точно не тому, що люди з інвалідністю не потребують соціальної активності. Зовсім навпаки — часто для них це життєво необхідно, але ось умов для цього, на жаль, практично немає. А починає формуватися такий стан справ ще в дитинстві у наших школах.

Разом із благодійним фондом Parimatch Foundation і його президентом Катериною Білоруською розповідаємо, як можна змінити цю ситуацію на краще і як інклюзивні уроки фізичної культури в школах допомагають дітям з особливими освітніми потребами.

На початку червня фонд організував триденний офлайн-тренінг "Введення в інклюзивне навчання на уроках фізичного виховання" для львівських вчителів. Показово, що ініціатива заходу походила від представників регіону, які звернулися з такою пропозицією до Parimatch Foundation. Що більше регіонів проявлять таку ініціативу, то більше дітей з особливими освітніми потребами будуть інтегровані в спорт і уроки фізичної культури. Фонд готовий інвестувати в якість освіти і компетенції педагогів та реалізовувати системні зміни в області інклюзивного спорту.

Тренінг "Введення в інклюзивне навчання на уроках фізичного виховання" ініційований в рамках програми "Нова фiзичних культура" — безкоштовних онлайн-курсів підвищення кваліфікації вчителів фізичної культури, які Parimatch Foundation запустив на освітній платформі Prometheus, — і групою підтримки вчителів у Facebook.

На початку червня фонд організував триденний офлайн-тренінг "Введення в інклюзивне навчання на уроках фізичного виховання" для львівських вчителів.

Під час тренінгу, який висвітлив дуже великий обсяг інформації, учасники знайомилися з основами і головними принципами інклюзивних тренувань, вчилися, як створювати умови для соціальної адаптації людей з інвалідністю, як за допомогою рухливих ігор інтегрувати дітей в інклюзивному класі.

Незважаючи на те, що про інклюзію говорять все більше, тема ця ще досить нова, і важливо було показати практичні кейси, як цей принцип уже реалізується. Тому спікери поділилися своїм досвідом використання сучасних методів візуалізації навчальних матеріалів для педагогів у сфері фізичної культури, про емоції і стилі поведінки для ефективної комунікації з дітьми, про види ресурсів для інклюзії у волонтерстві.

Поговорили і про більш конкретні способи та види введення інклюзії в уроки:

  • Скелелазіння. Розвиток інфраструктури для скелелазіння у школах.
  • Соціалізація гравців інклюзивної команди засобами і методами флорболу.
  • Інклюзія у флорболі у світовій практиці.
  • Адаптивний фітнес на інклюзивних уроках фізичної культури.

Але найцінніший результат тренінгу — 64 вчителі, які отримали сертифікати і планують відкрити п'ять інклюзивних груп для дітей найближчим часом!

Катерина Білоруська, президент міжнародного благодійного фонду Parimatch Foundation, зазначає, що для того щоб постійно вносити якісні зміни в систему освіти і продуктивно їх розвивати, необхідна синергія зусиль бізнесу, некомерційного сектора і держави. Тільки з таким підходом можна чогось досягти.

"Тому для фонду дуже важливі партнери — місцеві органи влади, інші НУО, соціально відповідальний бізнес. Така співпраця підтримує нас і допомагає реалізовувати наші ініціативи.

І зараз ми збираємо навколо себе коло небайдужих людей, які здатні створити необхідну синергію для досягнення результату. Тренінг з інклюзії для вчителів у Львові — важливий етап цього процесу".

Інклюзія — тема непроста і дуже широка. Багато хто з нас чув про цю проблему, але найчастіше це досить поверхневе знання. Тому для того щоб якось допомогти, потрібно сформувати більш чітке уявлення про реальні потреби дітей з інвалідністю.

Саме цю мету переслідує практичний тренінг "Введення в інклюзивне навчання на уроках фізичного виховання" для вчителів фізкультури.

Важливо говорити більше про інклюзію,  тому що тільки так у суспільстві можуть відбутися якісь зміни на краще.

Віра Передерій, начальник відділу спорту високих досягнень управління спорту Львівської міської ради, ділиться своєю думкою:

"Діти з особливими освітніми потребами — це не щось окреме. Вони рівноцінна частина суспільства. Ми повинні це не просто приймати, а й реалізовувати цей принцип на практиці з дитячого віку. Необхідно, щоб діти розуміли і знали свої права, безперешкодно спілкувалися між собою. Це корисно як для дітей з особливими освітніми потребами, так і для тих, хто вчиться і спілкується з ними. Важливо не розділяти їх.

Інклюзія важлива, тому що це ознака здорового соціуму. Це такі самі діти, яким важливо відчувати себе в соціумі. Сьогодні ми максимально активно працюємо в цьому напрямі".

Віра Передерій каже, що в школах, які підпорядковані міській владі, інклюзивних занять поки немає. Уже ведуться внутрішні переговори в цьому напрямі, але поки бачення, як це реалізувати, не сформувалося.

Однак уже з'являються приватні ініціативи. Наприклад, Львівський клуб карате регулярно організовує заняття для дітей з ДЦП. Також на території Львівської області є ДЮСШ "Галичина", де проходять інклюзивні спортивні тренування на професійній основі. Також можливість для фізичної реабілітації дітей надає місцевий навчально-реабілітаційний центр "Джерело".

Тепер завдяки тренінгу від Parimatch Foundation цей список поповниться новими інклюзивними групами. Після успішної реалізації у Львові фонд планує розширювати географію і провести тренінг в інших областях, щоб покращувати компетенції вчителів у регіонах.

Галина Ковалишин, співорганізатор, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників та вчитель-методист із фізичної культури ЗОШ 68 м. Львова, на базі якої відбувся тренінг "Введення в інклюзивне навчання на уроках фізичного виховання", вважає, що педагоги, як ніхто інший, можуть позитивно вплинути на зміну ставлення суспільства до людей з інвалідністю. Адже всі наші переконання формуються і цементуються в дитячому віці.

А щоб мати можливість формувати актуальні прогресивні погляди, вчителі і самі повинні самовдосконалюватися, вивчати щось нове.

"Адже це наша місія, і цей тренінг дає саме такі знання — від комплексного сучасного бачення інклюзії та актуальних стандартів планування до організації уроків фізичної культури для дітей з особливими освітніми потребами та конкретних завдань на уроках.

Я дуже рада разом із командою Parimatch Foundation брати участь у подібних корисних проєктах, які допомагають нам поповнити методичну та наукову скарбничку, освоїти новітні педагогічні технології та орієнтуватися в сучасних трендах освіти, що надихають на творчий підхід до професійного розвитку".

На думку Тамуза Хідірова, віце-президента федерації флорболу та спікера тренінгу, інклюзивний спорт — це теж спорт, тому для його розвитку треба максимально використовувати спортивні клуби та громадські організації, що стосуються спорту. Державні програми додатково мотивували б займатися дітьми з особливими потребами. Також потрібно широко висвітлювати цю тему в суспільстві, щоб стимулювати розвиток.

"За великим рахунком, саме діяльність Parimatch Foundation — це масштабний приклад того, як треба впроваджувати інклюзію на державному рівні.

Найважливіший урок, який, я сподіваюся, учасники винесли з цього тренінгу, — дітям з інвалідністю не потрібна жалість. Навпаки, їм потрібна можливість найбільш повно, виходячи з їхніх можливостей, брати участь у громадському житті нарівні з іншими. І фізична культура для цього прекрасно підходить".

Спорт, крім усім відомого позитивного впливу на здоров'я, — дуже хороший інструмент для соціалізації, а це вже підвищення якості рівня життя. Тому треба не співчувати, а максимально розвивати інклюзію.

Саме у вчителів є багато можливостей вплинути на формування правильних поглядів у дітей. Від них залежить, чи будуть дітей з особливими потребами задіювати в загальні активності, з розумінням ставитися до їхньої ситуації і давати їм хороший приклад. Або ж не звертатимуть уваги і гальмуватимуть  таких учнів у розвитку.

"Хотілося б, щоб цей семінар промотивував вчителів фізкультури активно займатися впровадженням інклюзії на своїх уроках. Оскільки я представляю організацію, яка просуває конкретний вид спорту — флорбол, то можу проконсультувати з теми інклюзії у флорболі.

Але в принципі, будь-який вид спорту добре підходить для інклюзивного підходу", — зазначив Тамуз.

Важко переоцінити роль інклюзії в соціальній адаптації таких дітей. Тому тренінг "Введення в інклюзивне навчання на уроках фізичного виховання" від Parimatch Foundation  — успішний приклад, як можна крок за кроком змінювати реальність нашої освітньої системи, роблячи її більш толерантною і сучасною. Адже від інклюзії залежить не тільки спортивна успішність дитини, її здоров'я, а й значною мірою майбутня реалізація в житті. 

 

Parimatch FoundationІнклюзіяфізкультураурок